Обучение Интегративный подход в работе с детьми и подростка

Авторская программа “Интегративный подход в работе с детьми и подростками” 176 часов Общее количество академических часов — 176, длительность программы –1,5 года.

Занятия проходят в субботу и воскресенье по 11 академических часов в день.

Программа предназначена для слушателей базового курса гештальт-терапевтов, а так же для врачей, психологов, педагогов, социальных работников и других специалистов, работающих с детьми и подростками, и просто родителей. 8 двухдневок распределены по возрастам (по 2 модуля на каждый возраст). 1 модуль.

Ранний возраст.

Дошкольный возраст.

Развитие детской психотерапии.

Особенности раннего возраста (врожденные особенности, эмоциональная и когнитивная сфера, диагностика, за какой помощью обращаются родители и к кому).

Особенности дошкольного возраста (интеллектуальное, эмоционально-волевое и личностное развитие, особенности страха и вины).

С опорой на идеи Э.

Эриксона, З.

Фрейда, Д.Б.

Эльконина, Ж.

Пиаже, М.

Малер, В.

Винникотта, Ф.

Перлза, В.

Оклендер, Р.

Ламперт, Н.

Кедровой и других.

Диагностика ребенка в дошкольном возрасте (основы патодиагностики и нейродиагностики, диагностика эмоциональных и личностных особенностей, опросники для родителей, диагностика детско-родительских взаимоотношений).

Терапевтический стиль помогающего специалиста.

Особенности взаимодействия с ребенком.  2 модуль.

Ранний возраст.

Дошкольный возраст.

Игровая и песочная терапия, различные методы и техники.

Психологическая сущность игры.

Игровая комната и ее наполнение.

Уровни патологического нервно-психического реагирования у детей и подростков в ответ на различные вредные воздействия.

Причины сложностей и периоды повышенной восприимчивости.

Методики для выявления психических и поведенческих расстройств.

Коррекция невротических сложностей.

Техники работы с детьми (игровая и песочная терапия, арт-техники, сказкотерапия и другие). 3 модуль.

Младший школьный возраст.

Особенности возраста с опорой на теории развития.

Диагностика эмоционально-волевых и личностных особенностей.

Диагностика интеллекта.

Диагностика готовности к школьному обучению.

Работа с аффектами, со страхами, злостью в гештальт-подходе.

Особенности работы с горем, внутренними конфликтами. 4 модуль.

Младший школьный возраст.

Использование 6-осевой модели в психологической помощи.

Методики для выявления психических и поведенческих расстройств.

Индивидуальная коррекция эмоциональных и личностных сложностей у детей с невротическими нарушениями.

Тандем в работе с врачом-психотерапевтом.

Групповая работа с детьми. 5 модуль.

Предподростковый возраст.

Особенности данного периода с опорой на теории развития.

Диагностика.

Отличие работы с детьми и подростками от работы со взрослыми.

Организация психологической работы с детьми и подростками.

Контракт с родителями.

Запрос у родителей и ребенка, подростка.

Этические принципы в работе с детьми и подростками.

Вопросы конфиденциальности. 6 модуль.

Предподростковый возраст.

Методики выявления психических и поведенческих расстройств.

Индивидуальная работа с детьми и подростками.

Коррекция эмоциональных и личностных сложностей у детей с невротическими нарушениями.

Групповая работа с детьми. 7 модуль.

Подростковый возраст.

Особенности данного периода с опорой на теории развития.

Перенос и контрперенос психолога к ребенку, подростку и к его родителям.

Перенос ребенка.

Перенос родителей.

Диагностика интеллекта.

Диагностика эмоционально-волевых и личностных особенностей.

Индивидуальная работа с детьми и подростками. 8 модуль.

Подростковый возраст.

Методики выявления психических и поведенческих расстройств.

Патопсихологические синдромы.

Особенности психологического диагноза.

Коррекция эмоциональных и личностных сложностей у детей с невротическими нарушениями.

Работа с детьми и подростками, у которых выявлена депрессия, анорексия, суицидальные тенденции и другие тяжелые нарушения.

Групповая работа с подростками.

Программа предусматривает теорию и практику, работу с личным и профессиональным опытом участников.

Программа предполагает отработку диагностических инструментов и техник на моделируемых ситуациях.

Каждый участник сможет взять наработки, подходящие для каждого конкретного специалиста, в свою практику.

И предоставление некоторых опорных материалов и списка литературы.