Обучение Авторская программа «Интегрированный подход в работе с детьми и подростками»

Авторская программа “Интегративный подход в работе с детьми и подростками” В программе 8 модулей (8 двухдневок, которые распределены по возрастам: по 2 модуля на каждый возраст) Общее количество академических часов — 176, длительность программы –1,5 года.

Занятия проходят в субботу и воскресенье по 11 академических часов в день Программа предусматривает теорию и практику, работу с личным и профессиональным опытом участников.

Программа предполагает отработку диагностических инструментов и техник на моделируемых ситуациях.

Каждый участник сможет взять наработки, подходящие для каждого конкретного специалиста, в свою практику.

А также предоставление некоторых опорных материалов и списка литературы 1 модуль.

Ранний возраст.

Дошкольный возраст.

Развитие детской психотерапии.

Особенности раннего возраста (врожденные особенности, эмоциональная и когнитивная сфера, диагностика, за какой помощью обращаются родители и к кому).

Оральная, ональная и эдипальная стадии: особенности ребенка и воспитания.

Особенности дошкольного возраста (интеллектуальное, эмоционально-волевое и личностное развитие, особенности страха и вины).

С опорой на идеи Э.

Эриксона, З.

Фрейда, Ж.

Пиаже, М.

Малер, В.

Винникотта, Ф.

Перлза, В.

Оклендер, Р.

Ламперт, Н.

Кедровой и других.

Диагностика ребенка в дошкольном возрасте (основы патодиагностики и нейродиагностики, диагностика эмоциональных и личностных особенностей, опросники для родителей, диагностика детско-родительских взаимоотношений).

Терапевтический стиль помогающего специалиста.

Особенности взаимодействия с ребенком.  2 модуль.

Ранний возраст.

Дошкольный возраст.

Игровая и песочная терапия, различные методы и техники.

Психологическая сущность игры.

Игровая комната и ее наполнение.

Причины сложностей.

Методики для выявления психических и поведенческих расстройств.

Коррекция невротических сложностей.

Работа с детьми, у которых выявлены следующие расстройства: энкопрез, энурез, СДВГ, РАС, тики, заикание, мутизм.

Техники работы с детьми (игровая и песочная терапия, арт-техники, сказкотерапия и другие). 3 модуль.

Младший школьный возраст.

Латентный период.

Особенности возраста с опорой на теории развития.

Диагностика эмоционально-волевых и личностных особенностей.

Диагностика интеллекта.

Диагностика готовности к школьному обучению.

Векслер.

Работа с аффектами, со страхами, злостью в гештальт-подходе.

Понятие агрессии в гештальт-подходе.

Поддержка агрессии и регуляция.

Особенности работы с горем, внутренними конфликтами, с полярностями.

Через различные методы и техники. 4 модуль.

Младший школьный возраст.

Использование 6-осевой модели в психологической помощи.

Методики для выявления психических и поведенческих расстройств.

Индивидуальная коррекция эмоциональных и личностных сложностей у детей с невротическими нарушениями.

Работа с детьми, у которых выявлены следующие расстройства: тревожные расстройства, вызванные разлукой, социальное тревожное расстройство, фобии, НАПИСАТЬ ДЕТАЛЬНО расстройства поведения.

Тандем в работе с врачом-психотерапевтом.

Групповая работа с детьми. 5 модуль.

Предподростковый возраст.

Особенности данного периода с опорой на теории развития.

Диагностика.

Отличие работы с детьми и подростками от работы со взрослыми.

Организация психологической работы с детьми и подростками.

Контракт с родителями.

Запрос у родителей и ребенка, подростка.

Этические принципы в работе с детьми и подростками.

Вопросы конфиденциальности. 6 модуль.

Предподростковый возраст.

Методики выявления психических и поведенческих расстройств.

Индивидуальная работа с детьми и подростками.

Коррекция эмоциональных и личностных сложностей у детей с невротическими нарушениями.

Работа с детьми, у которых выявлены следующие расстройства: расстройства поведения, …..

Групповая работа с детьми. 7 модуль.

Подростковый возраст.

Особенности данного периода с опорой на теории развития.

Перенос и контрперенос психолога к ребенку, подростку и к его родителям.

Перенос ребенка.

Перенос родителей.

Диагностика интеллекта.

Диагностика эмоционально-волевых и личностных особенностей.

Индивидуальная работа с детьми и подростками. 8 модуль.

Подростковый возраст.

Методики выявления психических и поведенческих расстройств.

Патопсихологические синдромы.

Особенности психологического диагноза.

Коррекция эмоциональных и личностных сложностей у детей с невротическими нарушениями.

Работа с детьми и подростками, у которых выявлены следующие расстройства: депрессия, анорексия, шизофрения, суицидальные тенденции и другие тяжелые нарушения.

Групповая работа с подростками.